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青春课堂 风采展示
作者:admin 发表时间:2019-04-23 09:42 该文章已被阅读

青春课堂 风采展示
––– 第二开明中学新教师达标课(文科组)

授课教师:汪佳

任教学科:语文

课题:《陋室铭》

开课时间:4月3日星期三第3节

开课班级:初一(4)班

 

个人悟课

      “课堂,不是为了制造达成,那太功利,而是为了自然地抵达。”古文与现代距离悠远,最理想的状态是卸下包袱,轻装前行,自然地抵达古人的内心。静心读,热爱美丽的诵读,古人的气韵和风骨就在朗朗的读书声中缓缓流露。静下心,好好读,慢慢读,一切都在与文字的亲近中自然抵达。

评委点评

      汪佳老师教学态度亲和,课堂准备充分,教学流程清晰。文言文教学注重对学生文言基础的积累。阅读中循环推进教学,教学中不断提升素养。作为一名年青教师,在不断的磨课与反思中成长,可谓教学相长。建议课堂教学更加关注学生的活动,启发引导学生大胆发言自主发言,真正实现语文教学的有滋有味!(姜超)

 

 

授课教师:周敏

任教学科:英语

课题:《U5 welcome》

开课时间:4月3日星期三第2节

开课班级:初一(4)班

 

个人悟课

      作为教师,吾日三省:我教如何?学生学如何?效果如何?这次我终于没有“高冷”地面对学生,学生终于“无视”了听课老师,师生配合默契,课堂氛围融洽,轻松愉快且收获颇丰。但是总结升华部分若引导学生自主探究总结,效果会更好。

 

评委点评

      周敏老师在教学设计上,课型把握准确,目标明确,主线清晰,讲练结合,梯度明显。在课堂中,周老师英语口语流利,教态自然、大方。她与学生的情感交流和谐、真挚,富有激情,学生积极参与课堂。她的教学活动多样且衔接自然,层层铺垫,既有广度更有深度,能充分激发学生求知欲望。整个课堂一直专注于提高学生的英语核心素养,是一节高效、优质的英语课。 (范长海)

                                                                 

 

授课教师:王雪

任教学科:道法

课题:《5.2在品味情感中成长》

开课时间:4月2日星期二第4节

开课班级:初一(6)班

 

个人悟课

      整节课围绕“在情感中成长”的中心,设计了两个活动,一是时光记忆盒,旨在扣住书本上“美好的人和事”可以让我们感受美好情感,初步感知,引起兴趣。二是温情卡片,用于解决本节课的重难点“传递”情感正能量,旨在告诉学生:生活中如何传递、创造。针对以上环节,有如下改进想法:

      1.时光记忆盒环节,在人和事中体味到的感受,可以用今天我们所要讲的一个词来说,“美好情感”,引导学生说关键词,加强课堂与书本的练习。

      2.不限定情景,设置问题:你都参加过哪些社会活动,向你的同学介绍你做了哪些事情?是否有让你感动的事情?之后针对性补充角度:在学校、在家里、在社会上分别可以做哪些事情?

 

评委点评

      王雪老师的课,可圈可点处较多,从内容设计到课堂呈现,无不体现她极好的教学基本功和教学素养。首先,能结合时下热点话题进行导入,《老师好》观影感受视频便是极好的切口,有效,有力度,引人入胜。其次,能够结合学生社会实践活动和语文节活动创设情境,或分享收获,或感受体验,真实温情地传递正能量,实现德育渗透,做到润物无声,实现其课程价值最大化。最后,诗意地呈现,成为本节课最大的亮点,一首汪国真的诗,诗意地传递了本节课情感的温度,不是以理教人,而是诗情濡染,在诗中提高、升华。(邢彦)

 

 

授课教师:姜蔚巍

任教学科:历史

课题:《第13课 香港和澳门回归祖国》

开课时间:4月3日星期三第6节

开课班级:初二(4)班

 

个人悟课

      经过这节达标课,我认识到精心准备一节课的不容易和集体智慧的强大,衷心感谢同组和新城各位老师的悉心指导和帮助。通过课后和几位评委老师的交流,我认识到在现在阶段教学中存在的不足,历史讲求论从史出,课堂教学需要史料,但是一定要精挑细选,教师语言表述和感染力是一节课点睛之笔,要通过语言增强与学生的交流,真正做到以学促教、教学相长。

 

评委点评

      教学目标明确合理,重点突出,难点突破有方。教学过程清晰流畅,环环相扣,层层推进,形式多样,富有设计感,其中“角色体验”和“声临其境”两个活动,直观生动地创设了历史背景的情境,既有效地突破了本课的难点,也激发了学生的兴趣。教学手段上充分发挥多媒体的优势,让学生具体直观地感知有关史实资料,让课堂内容充实有趣。建议思考:历史课堂上如何处理好师生关系、生本关系、生生关系这三种关系? (李华印)

 

 

授课教师:周凯杰

任教学科:体育

课题:《双手头上前掷实心球》

开课时间:4月3日星期三第4节

开课班级:初一(4)班

 

个人悟课

      本节课我基本上完成了教学任务,也突出了如何解决重难点。不足的地方在于讲解的时候不够简洁明了,有时候太罗嗦,讲解的语言还需要整合。本节课的活动量不是很大,有必要在最后在加个素质练习。这次达标课让我对自己的教学又有了新的认识,发现了自己的不足之处以便于在以后的教学中加以改进。

 

评委点评

      周凯杰老师这节课教学设计严谨,遵循循序渐进原则,教学手段丰富,运用了各种器材来解决本节课的重难点,亮点颇多,最后的游戏环节把本节课推向了高潮。通过我对本节课整体流程来看,我认为密度和活动量不是太大,可以通过增加练习组数和身体素质练习来进行调整,让学生在掌握技术动作的同时还能增强身体素质。这一节课下来总体来说还是比较成功的。(郑姝莉)

 

 

授课教师:林雨恒

任教学科:体育

课题:《快速跑》

开课时间:4月3日星期三第7节

开课班级:初一(7)班

 

个人悟课

      《快速跑》课与球类运动相比,比较单一,为了更好地发挥学生的主观能动性,激发他们的求知欲,我深入挖掘教材的特性,通过绳梯、标志线、拉力带、游戏等,让学生在练习与游戏中发现问题,分析问题,解决问题,不断提高学生的主动学习热情,让学生在体验体育运动乐趣的同时,养成勤于思考、团结互助、顽强拼搏等优良品质。

 

评委点评

      1.教学目标定位准确,教学思路明晰。林老师紧紧抓住了“提升学生途中跑速度”这一教学任务来组织丰富高效的课堂活动,帮助学生掌握途中跑的要领,并让学生在课堂结束时在速度上有不同程度的提高;

      2.课堂设计规范严谨,环环相扣。林老师通过对“步幅”和“步频”的强化训练和组合训练,深化了两要素在途中跑中的核心作用,更有针对性地对学生进行个性化的指导;

      3.课堂趣味横生,游戏点缀课堂。尤其是最后一个“五子棋”的游戏极大地调动了学生的积极性,让学生在轻松欢乐的氛围中,提升了速度,增强了体质。(王慕洁)

 

图文/吴建阳
排版/史丽丝
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